EL concejal de Educación, Álvaro Gómez ha recordado que “nunca nos ha gustado esta ley, ni a nosotros ni a la comunidad educativa. Es una norma que nació coja y cuya única finalidad parecer ser la de atacar al sistema público de la enseñanza, cuando este debería ser precisamente el principal valor en una sociedad como la nuestra”.

A este respecto se exige por ejemplo, que se elimine de inmediato la elección de matemáticas académicas o aplicadas en 3º de la ESO, puesto que la decisión de los menores entre 13 y 14 años, les supone consecuencias irreversibles en su formación. En este sentido también se reclama que se garanticen elementos como que todo el alumnado que así lo desee pueda desarrollarse en una educación cívica o religiosa, sin impedimentos de por medio.

Para el Gobierno Municipal de Getafe, que presentará estas propuestas a Pleno, también se está incumpliendo uno de los derechos básicos de la educación pública e igualitaria, con una LOMCE que permite la segregación por sexos cuando precisamente lo que se persigue, y así protege la constitución es la igualdad real entre hombres y mujeres.

La LOMCE también ha atacado a los y las directores de los centros escolares, restando importancia a sus funciones y a su papel como garantes del cumplimiento de las normas y la buena convivencia. Desde Getafe se reclama que se garantice esa figura, así como el fomento de los elementos y herramientas participativas que tanto los centros como la comunidad educativa llevan décadas poniendo en valor en todo el país.

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El Gobierno Municipal entiende que estas pruebas de evaluación final o reválidas suponen un despropósito y en especial una gran injusticia para el alumnado por distintas cuestiones: los alumnos de 4º de la ESO con 16 años cumplidos o por cumplir, y que suspendan la prueba, se verán abocados a retroceder en el sistema hacia la Formación Profesional Básica (FPB). La FPB es una vía pensada especialmente para alumnos a partir de 15 años con problemas de rendimiento, que han repetido y están en 3º de la ESO o que hayan repetido dos veces y estén en 2º de la ESO. Las alternativas que se presentan a esta opción consisten en que dichos alumnos queden a la espera de repetir el examen, o salir directamente del circuito educativo.

En el caso de aquellos alumnos que hayan repetido al menos un curso es aún peor, ya que quedarían fuera del itinerario anterior al ser un requisito para acceder a la FPB no haber cumplido los 17 años ni cumplirlos durante ese primer curso. La Formación Profesional Básica ofrece un bajo nivel formativo y la cualificación profesional más baja que existe en España, concretamente un Nivel 1 dentro del Marco Español de Cualificaciones, que comprende una escala del 1 al 8.

En relación a la reválida de Bachillerato, el Real Decreto mantiene la capacidad de cada Universidad para mantener pruebas propias y el uso discrecional de los resultados de las reválidas para el acceso a los diferentes estudios. El acceso a la Universidad por primera vez en muchos años no se hará en condiciones de igualdad.

Desde el Gobierno Municipal se insiste en que estas pruebas, junto con otras recientemente adoptadas como la de 6º de Primaria y las evaluaciones externas ya implantadas, sólo sirven para estigmatizar al alumnado, profesorado y centros, generando un mercado, según la concepción neoliberal y en sintonía con el carácter fundamental de la LOMCE, de elección de aquellos centros que ocupan lugares más destacados en detrimento del resto, incrementando las desigualdades estructurales, muy lejos del carácter compensador que debe tener el sistema educativo en pro de la equidad y la cohesión social.

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De esta forma la Comunidad de Madrid deja en la calle a 60 niños y niñas de El Bercial, que confiadas en la palabra del DAT Sur habían decidido matricular a sus hijos e hijas en este nuevo centro. Durante meses, tanto la alcaldesa como el concejal de Educación reclamaron al director general de Infraestructuras de la consejería de Educación, Gonzalo Aguado, así como a Manuel Bautista, una solución, asegurando ambos que las obras estarían listas en septiembre.

Para la alcaldesa, Sara Hernández, “se trata de un nuevo ataque a la educación pública por parte del Partido Popular, que no sólo cierra aulas e impone a los equipos directivos amparados en la LOMCE, sino que además miente a las familias para generar desconfianza, al mismo tiempo que se siguen utilizando recursos públicos para fomentar la educación privada”.

La Comunidad de Madrid y su nefasta gestión, vuelven a reproducir errores como la apertura del proceso de escolarización a sabiendas de que las obras no estarían finalizadas. Una situación similar a la que provocó el anterior Gobierno del PP del Ayuntamiento de Getafe de la mano de la consejería de Educación, el pasado curso con el colegio Miguel de Cervantes en Los Molinos.

Esta situación se ve agravada por la decisión de la Comunidad de Madrid de construir los centros educativos por fases, primando los criterios económicos por encima de las necesidades de las familias de los barrios, como ha sucedido también en el colegio Emperador Carlos V o el ya mencionado de Los Molinos, ambos en Getafe.

“De nuevo en Getafe muchas vecinas y vecinos tendrán que asumir medidas transitorias como consecuencia de la mala planificación de la consejería de Educación. ¿Cuál va a ser la solución para ellas? ¿Por qué no se ha trabajado durante todo este tiempo en otras alternativas viables? En cualquier caso, nuestro compromiso con los vecinos y vecinas de El Bercial y con la educación pública y de calidad va a seguir siendo total”.

El Gobierno Municipal considera urgente un encuentro con la consejería de Educación, toda vez que no se ha recibido respuesta a la solicitud del concejal y las familias requieren una solución para ver qué sucederá con sus hijos e hijas el próximo curso

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